III Raid Bike do Vale - Outras Dicas

E aí pessoal.

A turma está se organizando para o dia 16 de outubro.

Neste fim de semana estaremos "descobrindo" e traçando novas trilhas para incrementar nosso ciclopasseio. Enquanto a data não chega, aí vão outras dicas muito importantes:

• leve sua água: nem tanta que seja um fardo carregá-la, nem tão pouco que acabe nos primeiros quinze quilômetros;
• leve sua alimentação: não um banquete, mas o suficiente para repor, em parte, as calorias e a energia perdida. Dê preferência para frutas e carbohydrates;
• se sua bike não possui bloqueios nos eixos e no selim (banco), leve as ferramentas que julgar necessárias;
• leve sempre uma câmara de ar sobressalente. Não esquece do remendo e espátulas para trocar o pneu;
• mantenha sua amiga bike sempre em dia e lubrificada (o barulho de correia seca também cansa);
• alimente-se e hidrate-se bem na véspera da pedalada e antes de sair de casa;
• o uso de capacete é indispensável; o de luvas e óculos é aconselhável;
• respeite seus limites; faça seu ritmo; alguém sempre o acampanhará.

No mais, bom passeio!

III Raid Bike do Vale

É isto aí pessoal, está aí o convite.

No dia 16 de outubro próximo, um sábado, em comemoração ao aniversário de nosso município, estamos organizando o II Raid Bike de Vale Verde, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Desporto e Turismo de Vale Verde.

É um passeio ciclístico que visa unir, em uma única atividade, exercício físico, integração entre ciclistas da região e  turismo.

Nesta pedalada percorreremos cerca de 70/80 km por trilhas e estradas do interior de nosso município e dos municípios vizinhos de Passo do Sobrado e Rio Pardo. Portanto, é um passeio para ciclistas que já possuem um relativo preparo físico. Sairemos do centro de Vale Verde às 13:00, concentração em frente à prefeitura, e rumaremos, pelo interior, até o Balneário Monte Alegre.

Algumas dicas são importantes:

• Use sempre capacete e luvas;
• seja autônomo em termos de hidratação, alimentação e manutenção de seu equipamento;
• mantenha seu equipamento sempre em perfeitas condições de uso;
• como o retorno poderá ser à tardinha/noitinha, leve iluminação;
• será oferecido, em um PE - Ponto de Encontro, água e frutas;
• leve sempre uma câmara de ar sobressalente e as ferramentas que julgar necessárias, além, claro, de uma bomba de ar;
• é fundamental o uso de protetor solar;
• faça seu ritmo e respeite seus limites. Em caso de necessidade solicite ajuda. 

 Lembre-se: recolhe todo o lixo que produzires. Não deixa nada além de marcas de pneu no chão; não leve nada que não sejam boas lembranças; não tire nada que não sejam fotografias.

No mais, bom passeio. Boa diversão!

Muito Oportuno!

Da série "coisas que ando lendo", uma ótima passagem, de muito ensinamento e significação. 

"Não cabe a mim dizer-lhe como você poderá descobrir e ensinar essas leis naturais e universais que lhe abrirão depressa, e definitivamente, as leis do Conhecimento e da Humanidade. O que eu sei é que elas existem e que aqueles que as possuem têm todos o mesmo ar de sabedoria e de segurança, de calma e de simplicidade, e de generosidade também, que lemos no rosto dos velhos pastores, nas mãos intuitivas dos curandeiros, nos olhos profundos dos sábios, nas decisões e nas ações dos militantes devotados, nas palavras dos sensatos... e na espantosa confiança das crianças na aurora da vida." (FREINET, C.Pedagogia do Bom Senso. Ed. Martins Fontes.São Paulo, SP. 1991. p. 6)

De onde menos se espera...

...dali é que não vem nada mesmo.

Esta é uma cobrança que faço sempre que vou palestrar para colegas professores ou equipe diretiva: temos que agir, sempre, a partir das idéias que pregamos e entendemos ser adequadas aos princípios escolares. Enquanto não agirmos de forma coerente com as ideias e os ideais que pregamos e defendemos, estaremos nos dedicando a uma atividade infrutífera, pois careceremos de legitimidade para defendê-las. A tônica deve ser o "façam o que eu digo e façam o que eu faço". Não raro esta não é a tônica.

Quantas vezes a prática é difrente da teoria?

Quando aqueles que deveriam dar o exemplo são os primeiros a fazer justamente o contrário, é por que algum problema existe. Problema de formação, de personalidade, de competência ou de disposição. Como almejar desenvolvimento e crescimento numa situação destas?

Há luz no final do túnel?

Um dos preços que se paga por viver em uma sociedade democrática é que a sucessão de pessoas nos cargos da administração pública faz com que ocorra, por regra, a sucessão de/das políticas administrativas as quais,  muitas vezes, baseadas em práticas e teorias modernas,  democráticas e justas, encontram (em suas sucessoras) justamente o contrário.

É com tristeza e desconforto que se assiste, então, a desconstrução de projetos que, amplamente discutidos com a comunidade, não mais são adotados pelos sucessores que, ou não as julgam importantes, ou não têm competência para mantê-los e aperfeiçoá-los, ou simplesmente abortam-nos por pertencerem a outras pessoas que não as "nossas". Isto vale para qualquer esfera da administração e em uma escola não é diferente.

Medidas pedagógicas discutidas com a comunidade, embasadas em práticas e teorias modernas como, ad exemplum, a criação de pareceres descritivos dos alunos, conselhos de classe participativos, a participação de todos os segmentos na tomada de decisões sobre os assuntos que lhes são legítimos por competência funcional, a concepção da administração sob um ponto de vista de gestão, etc., são abandonadas de forma unilateral, sem que sejam ouvidos os agentes envolvidos no processo educacional. Quadro que é ampliado por que estes, não raro, com seu silêncio, inércia ou indiferença , acabam por ser legitimadores de tais decisões.

A indiferença ou o desconhecimento das questões pedagógicas pela comunidade, entenda-se pais de alunos, ou até por estes próprios, é compreensível na medida que por muitos tempo foram (e são) excluídos de tais assuntos, nicho exclusivo de professores e equipe diretiva da escola. Mas não é admissível que professores se omitam de suas responsabilidades e se submetam, por medo, comodidade ou incompetência para pensar diferente, à medidas tão questionáveis que, retrógradas, (para dizer o mínimo) comprometem toda uma estrutura já criada. Quando isto ocorre, e infelizmente ocorre com muita frequência, é de se perguntar: há luz no fim do túnel?

"A verdadeira escola não-autoritária tem como missão precípua formar para a autonomia. Nesse sentido, o diálogo é sua linguagem própria..." (CARNEIRO, Moaci Alves. LDB Fácil. Ed. Vozes. Petrópolis, RJ. 14ª Ed. p.36. 1997).

O início de tudo

No princípio era o verbo!

A necessidade de compartilharmos nossos pensamentos, nossas aprendizagens, nossas expectativas e nossas  ideias move-nos de forma cada vez mais intensa na busca dos meios de comunicação que materializam essa intrincada rede de informações que é a Internet ou a rede mundial, como gosto de chamar.

Neste espaço, dividirei com a comunidade muitas das ideias que fazem parte de minha formação como cidadão e profissional das áreas da Educação e do Direito, sem no entanto a elas ficar restrito na medida em que me considero um tanto quanto "universal", relegando-me o direito de "dar palpites" em campos como esporte, política, meio ambiente, etc.

Obrigado pela atenção e pela paciência em ler meus textos. Obrigado pela honra em ter-te como visitante.